Moje poučevanje

Vaganova metoda

Balet poučujem po metodiki Vaganova, ki ji jo je v začetku 19.stoletja izoblikovala Agripina Jakovlevna Vaganova, priznana ruska balerina, kasneje baletna pedagoginja, katere ime še danes nosi ena najbolj cenjenih baletnih Akademij v svetovnem merilu. Nahaja se v San Peterburgu v Rusiji, njeni diplomanti pa bogatijo solistična mesta največjih baletnih ansamblov po vsem svetu. Metodika Vaganova danes predstavlja enega najbolj razširjenih načinov poučevanja klasičnega baleta. A. Vaganova je v svojem sistemu poučevanja, ki izrazito spremlja anatomijo človeškega telesa, združila eleganten, prefinjen stil francoske šole, lepoto in mehkobo rok ruske, ter energičnost in virtuozno tehniko nog italijanske šole. Skozi več kot 40. let svojega delovanja v profesionalnem svetu baleta sem spoznala veliko različnih baletnih pedagogov in s tem tudi precej načinov poučevanja baleta, v katere sem se rada poglabljala. Preučevala se pozitivne, kot tudi negativne aspekte poučevanja, kako ti delujejo na telo plesalca, koliko ga uspejo predrugačiti v smislu baletnega odprtega, oziroma en dehors delovanja, na čemer sloni celotna baletna tehnika. Najboljše odgovore sem nekako našla v metodiki Vaganova, saj je ta izredno logična, in precizna v vsaki najmanjši podrobnosti skozi poučevanje od 1. pa vse do 9. razreda baletnega izobraževanja. V tem obdobju naj bi baletni učitelj celostno izoblikoval učenca, začenši z njegovimi prvimi baletnimi koraki in pozicijami, pa vse do usposobljenega baletnega plesalca, ki lahko uspešno opravlja avdicije za sprejem v profesionalne baletne ansamble doma in drugod. Baletna umetnost namreč ni omejena z državnimi mejami, saj njen pripovedni jezik ni vezan na nacionalno izročilo, temveč nam govori skozi plesalčevo telo, in je zato razumljena v svoji biti tako profesionalnem svetu, kot ljubiteljem baleta, zvesti publiki ali le naključnim opazovalcem.

Moja pedagoška izobrazba

Svoje samo-učno pridobljeno znanje poučevanja, pridobljeno skozi dolgoletno delovanje v profesionalnem svetu baleta, sem želela nadgraditi in se zato kot prva generacija odločila za vpis na dodiplomski študij na Akademiji za ples AMEU-EMC, smer Balet, kjer sem novembru 2019 uspešno zagovarjala svoje diplomsko delo Učitelj baleta in njegove vloge v izobraževalnem procesu baletnega plesalca, s čemer sem pridobila naziv diplomirana plesalka, koreografinja (VS). Imela sem srečo, da so predavanja baletne metodike vodili priznani strokovnjaki iz Plesne Akademije v Budimpešti, s katerimi smo podrobno predelali celotni proces poučevanja 1-9 razreda, kar mi je obogatilo predvsem v dveh pomembnih vidikih. Dobila potrditev v pravilnost mojih dotedanjih dognanj in zaključkov, poleg tega pa se je moje pridobljeno znanje dodatno razširilo in poglobilo, kar mi je pomagalo pridobiti zaupanje vase in v svoje delo. Poleg same metodike Akademija nudi še mnoga druga prepotrebna znanja za baletnega pedagoga, kot so pedagogija, psihologija, didaktika, propedevtika, karakterni in zgodovinski plesi, klasične variacije, pas de deux in mnoga druga.

Moje učenje pa se z pridobljeno diplomo ni zaključilo. Poleg tega, da zaključujem magistrski študij na isti ustanovi, tudi redno spremljam spletne medije, ker delijo svoje znanje priznani strokovnjaki na področju baletne pedagogike. Ogromno pa se naučim tudi skozi vsakodnevno poučevanje, saj je spekter mojih učencev različen po njihovem predznanju, starosti in motivaciji, zato poučujem po sistemu diferenciacije in varne prakse, saj le na ta način lahko baletno tehniko kakovostno prenašam na njihova telesa. Metodiko Vaganova tako uspešno prilagajam predznanju in predispozicijam posameznikov ter na ta način dosežem optimalno ozaveščanje njihovih mišic po baletnem sistemu.

Dober pedagog na katerem koli področju se mora danes ves čas izobraževati, da lahko sledi času, v katerem se nahajamo, saj se ta spreminja z bliskovito hitrostjo, z njim pa se spreminja naš način življenja in odraščanja naših otrok. Zato pristopi, ki so morda delovali še nekaj desetletij nazaj, danes preprosto ne padajo več na plodna tla in potrebujejo svojo kakovostno nadgradnjo. Metodika poučevanja torej v svoji osnovi danes ostaja ista, kot jo je temeljno zapisala A. Vaganova, spremenil pa se pristop baletnih pedagogov, ki skozi svojo strokovnost to metodiko prenašajo na učence na način, da ti lahko dosežejo svoj želeni ”baletni maksimum” današnjice.